SILABUS DAN RPP PENELITIAN TINDAKAN KELAS

[Enter Post Title Here]

 

 

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                          : SDN Lumutan 1

Mata Pelajaran                         : Matematika

Kelas/                                      : IV

Semester                                  : 1

Standar Kompetensi                                 : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar		Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/ Alat
					Jenis Tagihan	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
2.3	Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)	Pengetahuan Produk Menentukan FPB dua bilangan Menentukan KPK dua bilangan   Pengetahuan Proses Melaksanakan eksplorasi dan kerja kelompok untuk menentukan FPB dan KPK dengan menggunakan alat peraga geometri   Afektif Dengan diskusi kelompok siswa dapat mengembangkan sikap saling bertanggung jawab, bekerjasama dan toleransi dalam berdiskusi menentukan FPB dan KPK dengan menggunakan bangun geometri   Psikomotor Terampil menggunakan alat peraga dalam menentukan FPB dan KPK	Menentukan FPB dan KPK	Guru menjelaskan makna FPB dan KPK Siswa memperhatikan penjelasan guru Guru mengenalkan alat peraga Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang petunjuk penggunaan alat peraga Siswa secara bergantian dari tiap kelompok mencoba alat peraga Guru membagi lembar kerja kelompok Siswa secara kelompok bereksplorasi menemukan FPB dan KPK dengan menggunakan alat peraga Siswa secara bergantian menempelkan potongan persegi untuk menentukan FPB dan KPK Mencatat hasil diskusi tentang hasil FPB dan KPK 2 bilangan Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusi secara klasikal Siswa mengerjakan tugas mandiri	Penilaian Kognitif Penilaian Produk (Tes) Penilaian Proses (Non Tes)       Afektif (non tes)         Psikomotor (non tes)	Tes tulis  Uraian     Lembar Pengamatan         Lembar Pengamatan         Lembar Pengamatan	Tentukan FPB dari 16 dan 28!	10 x 35’ (4 kali pertemuan)	Buku BSE Kelas IV Karangan Burhan Mustaqim dan Ary Astuty   Standar Isi Mata Pelajaran Matematika   Alat Peraga: Alat peraga bangun datar geometri
Pendidikan Karakter: Kerjasama, Tanggungjawab, Toleransi

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          :    SD Negeri Lumutan 01

Mata pelajaran                 :    Matematika

Kelas                               :    IV

Semester                          :    I

Alokasi Waktu                :    2  x 35 menit

Tanggal                            :    3-10-2012

 

1. Standar Kompetensi    :    2.      Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

2. Kompetensi dasar        :    2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

3. Indikator

Pengetahuan Produk

• Menentukan FPB dua bilangan
• Menentukan KPK dua bilangan

Pengetahuan Proses

Melaksanakan eksplorasi dan kerja kelompok untuk menentukan FPB dan KPK dengan menggunakan alat peraga geometri

Afektif

• Dengan diskusi kelompok siswa dapat mengembangkan sikap saling bertanggung jawab, bekerjasama dan toleransi dalam berdiskusi menentukan FPB dan KPK dengan menggunakan bangun geometri

Psikomotor

Terampil menggunakan alat peraga dalam menentukan FPB dan KPK

 

4. Tujuan pembelajaran   :

Pengetahuan Produk

• Melalui diskusi siswa kelas IV SDN Lumutan 1 dapat menentukan FPB dua bilangan dengan benar
• Dengan diskusi, siswa kelas IV SDN Lumutan 1 dapat Menentukan KPK dua bilangan dengan benar

Pengetahuan Proses

Melaksanakan eksplorasi dan kerja kelompok untuk menentukan FPB dan KPK dengan menggunakan alat peraga geometri

Afektif

• Dengan diskusi kelompok siswa dapat mengembangkan sikap saling bertanggung jawab, bekerjasama dan toleransi dalam berdiskusi menentukan FPB dan KPK dengan menggunakan bangun geometri

Psikomotor

• Terampil menggunakan alat peraga dalam menentukan FPB dan KPK

 

5. Materi                          :    Menentukan FPB dan KPK

6. Metode Pembelajaran  :    Investigasi, ceramah, demonstrasi, dan diskusi

7. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1

Tahap	Kegiatan		Waktu
	Guru	Siswa
Penda-huluan	Mengucapkan salam (religious)	Menjawab salam	5  menit
	Mengajak siswa berdoa sebelum pelajaran dimulai (religious)	Siswa secara klasikal berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
	Guru memberikan deskripsi soal tentang FPB (eksplorasi)	Siswa secara klasikal menjawab pertanyaan guru
	Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran	Siswa mendengarkan penjelasan guru
Kegi-atan Inti	Guru menjelaskan makna FPB dan KPK	Siswa memperhatikan penjelasan guru	55 menit
	Guru mengenalkan alat peraga (eksplorasi)	Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang petunjuk penggunaan alat peraga
	Guru menunjuk secara acak dan bergantian tiap kelompok untuk mencoba (rasa ingin tahu, mandiri)	Siswa secara bergantian dari tiap kelompok mencoba alat peraga Siswa secara bergantian menempelkan potongan persegi untuk menentukan FPB dan KPK
	Guru membentuk kelompok (elaborasi)	Siswa berkelompok secara acak yang dibentuk dalam 5 kelompok
	Guru membagi lembar kerja kelompok (kerjasama, tanggungjawab, toleransi)	Siswa secara kelompok bereksplorasi menemukan FPB dan KPK dengan menggunakan alat peraga Mencatat hasil diskusi tentang hasil FPB dan KPK 2 bilangan
	Guru meminta perwakilan kelompok untuk maju, menyampaikan hasil diskusi kelompok (konfirmasi) (tanggung jawab)	Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusi secara klasikal
	Guru membagikan lembar evaluasi (mandiri dan tanggungjawab)	Siswa mengerjakan tugas mandiri
Kegia-tan Akhir	Guru tanya jawab kepada siswa untuk menyimpulkan materi yang telah di pelajari (konfirmasi)	Siswa menjawab pertanyaan guru, untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari	10 Menit
	Guru bertanya tentang kesulitan kesulitan apa yang dialami pada materi ini (konfirmasi)	Siswa menyampaikan kesulitan-kesulitan yang ia alami pada pelajaran hari ini

8. Sumber Belajar

Alat          :  Alat peraga bangun datar geometri (potongan persegi 4 satuan luas, 9 satuan luas, 16 satuan luas, 25 satuan luas

Sumber    :    Buku BSE Kelas IV Karangan Burhan Mustaqim dan Ary Astuty, Standar Isi Mata Pelajaran Matematika

9. Penilaian

Penilaian kognitif produk  : Tes

Penilaian kognitif proses   : Non tes

Penilaian afektif                : Non tes

Penilaian Psikomotor         : Non tes

 

Mengetahui,                                                                             Bondowoso, 3-10-2012

Kepala Sekolah                                                                        Guru Kelas

 

 

 

 

PUTROWADI,S.Pd                                                              PANJI AMBORO,S.Pd,M.Pd

NIP 19601004 198112 1 003                                                  NIP 19820717 200312 1 005

MATERI FPB DAN KPK

Contoh Tentukan FPB dan KPK dari 12 dan 15!

Langkah langkah penyelesaian

• Buatlah bentuk persegi panjang yang ukurannya nilai FPB (12 cm x 15 cm)
• Buatlah bentuk persegi yang ukurannya sisa dari FPB (12 cm)
• Jika masih ada sisanya, buatlah bentuk persegi dari ukurannya sisa, jika masih ada buatlah persegi sampai tidak bisa lagi di buat persegi (3 cm x 3 cm)

Penyelesaian

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	12cm  x 12 cm
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13	3 cm x 3 cm			3 cm x 3 cm			3 cm x 3 cm			3 cm x 3 cm
14
15

Maka FPB dari 12 dan 15 adalah 3

Menentukan KPK dengan menggunakan alat peraga geometri

Langkah pengerjaan

• Buatlah bentuk persegi panjang yang ukurannya nilai FPB (12 cm x 15 cm)
• Karena FPB 12 dan 15 sudah diketahui 3, maka dalam kotak persegi ukuran 12 cm x 15 cm nanti akan di bagi 3 bagian atau (dalam kalimat matematikanya )

 

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Atau

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Dari hasil pembagian kotak persegi panjang di atas tiap bagian warna terdapat 60 kotak persegi, ini berarti KPK dari 12 dan 15 adalah 60

LEMBAR KERJA SISWA

1. Standar Kompetensi    :    2.      Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

2. Kompetensi dasar        :    2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

 

 

 

 

 

 

Kerjakan dengan kelompokmu, dengan menggunakan potongan persegi tentukan FPB dan KPK dari:

1. 15 dan 25
2. 12 dan 21

 

Lanjutan Lembar kerja siswa

 

 

 

LEMBAR EVALUASI

1. Standar Kompetensi    :    2.      Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

2. Kompetensi dasar        :    2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

 

 

 

 

Arsirlah bangun persegi di bawah ini, untuk menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan!

1. FPB dari 20 dan 15
2. KPK dari 20 dan 15

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

 

 

Lanjutan Lembar Evaluasi

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

 

KUNCI JAWABAN

FPB dari 20 dan 15

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Jadi FPB dari 15 dan 20 adalah 5

 

KPK dari 15 dan 20

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Atau

0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

 

PENILAIAN PENGETAHUAN PROSES

LEMBAR KERJA SISWA

Berilah tanda check list (√)pada tabel di bawah ini!

No	Nama Siswa	Aspek yang diamati									Jumlah score perolehan	Nilai
		Ketepatan jawaban			Ketepatan meletakkan potongan persegi			Kerapian
		1	2	3	1	2	3	1	2	3
1	Aditya Hari Karisma
2	Riwanto
3	Wahyu Hidayat
4	Muhammad Abbas
5	Ana Dwita Sari
6	Ahmad Rifaldi
7	Bayu Hermawan Putra
8	Bunga Mawar Oktavia
9	Deky Khaerukman
10	Dwi Yulia Tiar Magehi
11	Fani Faradiba
12	Gilang Ginanda Putra
13	Indah Fitriani
14	Latifatul Uhro
15	Lina Nurul Latifah
16	Mashudi
17	Muzakki Syah
18	Mery Dwi Febriyanti
19	Miftahus Surur
20	M. Ainul Yaqin
21	M. Ghofur Alamsyah
22	M. Yusron Nurhakim
23	Rafmad Ifandi
24	Risky Ayu Safitri
25	Wanda Ayu Wulandari
26	Zainul Muhaimin
27	Fujiyanto
28	Hardika
29	Fransisco
30	Divky
31	Abdullah Ghaist

RUBRIK PENILAIAN LEMBAR PENGAMATAN SISWA

No	Aspek		Kriteria
1	Ketepatan jawaban	3	mampu menjawab soal dengan benar
		2	hanya mampu menjawab soal 3-4
		1	hanya mampu menjawab soal 1-2
2	Ketepatan meletakkan warna bilangan	3	Tepat meletakkan warna bilangan beserta jumlahnya
		2	Kurang tepat meletakkan warna bilangan beserta jumlahnya
		1	Tidak tepat meletakkan warna bilangan beserta jumlahnya
3	Kerapian	3	Hasil kerja kelompok rapi
		2	Hasil kerja kelompok kurang rapi
		1	Hasil kerja kelompok tidak rapi

 

Keterangan

Score maksimal: 9

 

Nilai =

 

LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA

(AFEKTIF SISWA)

 

Berilah tanda check list (√)pada tabel di bawah ini!

No	Nama	Aspek yang diamati												Jumlah score	Nilai
		Kerjasama			Tanggung jawab			Teliti			Komunikatif/ toleransi
		1	2	3	1	2	3	1	2	3	1	2	3
1	Aditya Hari Karisma
2	Riwanto
3	Wahyu Hidayat
4	Muhammad Abbas
5	Ana Dwita Sari
6	Ahmad Rifaldi
7	Bayu Hermawan Putra
8	Bunga Mawar Oktavia
9	Deky Khaerukman
10	Dwi Yulia Tiar Magehi
11	Fani Faradiba
12	Gilang Ginanda Putra
13	Indah Fitriani
14	Latifatul Uhro
15	Lina Nurul Latifah
16	Mashudi
17	Muzakki Syah
18	Mery Dwi Febriyanti
19	Miftahus Surur
20	M. Ainul Yaqin
21	M. Ghofur Alamsyah
22	M. Yusron Nurhakim
23	Rafmad Ifandi
24	Risky Ayu Safitri
25	Wanda Ayu Wulandari
26	Zainul Muhaimin
27	Fujiyanto
28	Hardika
29	Fransisco
30	Divky
31	Abdullah Ghaist

RUBRIK PENILAIAN LEMBAR PENGAMATAN SISWA

No	Aspek	Skor	Kriteria
1	Kerjasama	1-3	3 = Jika siswa mampu bekerjasama dalam melakukan kegiatan
			2 = Jika siswa kurang bekerjasama dalam melakukan kegiatan
			1 = Jika siswa tidak mampu bekerjasama dalam melakukan kegiatan
2	Tanggung jawab	1-3	3 = Jika siswa mampu bertanggung jawab dalam melakukan kegiatan
			2 = Jika siswa kurang bertanggung jawab dalam melakukan kegiatan
			1 = Jika siswa tidak mampu bertanggung jawab dalam melakukan kegiatan
3	Teliti	1-3	3 = Jika siswa teliti dalam pengerjaan
			2 = Jika siswa kurang teliti dalam pengerjaan
			1 = Jika siswa tidak teliti dalam pengerjaan
4	Komuni-katif/ Toleransi	1-3	3 = Jika siswa mampu komunikatif dalam kegiatan
			2 = Jika siswa kurang mampu komunikatif / menghargai pendapat teman lain
			1 = Jika siswa tidak mampu toleransi menghargai pendapat teman lain

Keterangan

Score maksimal: 12

 

Nilai =

 

 

LEMBAR OBSERVASI

(PSIKOMOTORIK)

 

Nama Kelompok         :                       ……………………………….

Anggota Kelompok    :           1          ……………………………….

2          ……………………………….

3          ……………………………….

4          ……………………………….

5          ……………………………….

 

No	Aspek Keterampilan	Skor			Jumlah Skor	Nilai
		1	2	3
1	Persiapan
	Membacakan petunjuk pemakaian alat peraga
	Membagi tugas dalam kelompok
2	Pelaksanaan
	Kerjasama, Komunikatif dan toleransi dalam kerja kelompok
	Tertib bekerja sama dengan kelompok sendiri/ tidak mengganggu kelompok lain yang sedang bermain
	Menemukan gagasan/ ide-ide pada kelompok dalam pemecahan masalah
	Mencatat hasil kerja kelompok
	Melaporkan hasil kerja kelompok
3	Penutup
	Mengembalikan alat peraga kepada guru
	Membersihkan ruangan kelas
Nilai Rata-rata
Presentase rata-rata

 

Rubrik

 

1   Nilai 3 jika siswa dapat melakukan aspek keterampilan dengan tepat

2   Nilai 2 jika siswa dapat melakukan aspek keterampilan kurang tepat

3   Nilai 1 jika siswa dapat melakukan aspek keterampilan tidak tepat

 

	Nilai =

 

 

 

 

 

REKAPITULASI NILAI SISWA

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai				Total Nilai	Rata-rata Nilai Siswa
		Kognitif Produk	Kognitif proses	Afektif	Psikomotor
1	Aditya Hari Karisma
2	Riwanto
3	Wahyu Hidayat
4	Muhammad Abbas
5	Ana Dwita Sari
6	Ahmad Rifaldi
7	Bayu Hermawan Putra
8	Bunga Mawar Oktavia
9	Deky Khaerukman
10	Dwi Yulia Tiar Magehi
11	Fani Faradiba
12	Gilang Ginanda Putra
13	Indah Fitriani
14	Latifatul Uhro
15	Lina Nurul Latifah
16	Mashudi
17	Muzakki Syah
18	Mery Dwi Febriyanti
19	Miftahus Surur
20	M. Ainul Yaqin
21	M. Ghofur Alamsyah
22	M. Yusron Nurhakim
23	Rafmad Ifandi
24	Risky Ayu Safitri
25	Wanda Ayu Wulandari
26	Zainul Muhaimin
27	Fujiyanto
28	Hardika
29	Fransisco
30	Divky
31	Abdullah Ghaist